🏛️ Der Wiener Kongress
Vollständiges Stundenkonzept für 60 Minuten (Klasse 8)
⏰ 60-Minuten Stundenablauf
EINSTIEG: Bildimpuls & Vorwissen
Aktivität: Zeige 3 Porträts von Metternich, Talleyrand, Castlereagh ohne Namen. Schüler äußern spontan Vermutungen.
Schülerimpuls: “Was wisst ihr über die Zeit nach Napoleon?” (Spontane Antworten sammeln)
Ziel: Aufmerksamkeit wecken; Geschichtshandeln durch Personen verdeutlichen
ERARBEITUNGSPHASE 1: Stilles Lesen & Konspekt
Aktivität: Schüler lesen strukturiertes Arbeitsblatt (Konspekt) zum Wiener Kongress.
Arbeitsauftrag: Notiert in Stichpunkten:
- Wann fand der Kongress statt?
- Wer nahm teil? (5 Großmächte)
- Was waren die 3 Leitprinzipien? [farblich markieren!]
- Welche 4 großen Ergebnisse gab es?
PLENUM: Auswertung der 3 Prinzipien
Ablauf: 3-4 Schüler präsentieren ihre Stichpunkte. Lehrkraft schreibt die 3 Prinzipien an der Tafel auf:
- Restauration: Zurück zur alten Ordnung vor Napoleon
- Legitimität: Herrschaft durch Gottesgnadentum
- Solidarität: Mächte helfen sich gegenseitig gegen Revolutionen
GRUPPENARBEIT: Die 5 Großmächte
Gruppenbildung: Klasse in 5 Gruppen aufteilen (ideal: 4-6 SuS pro Gruppe)
Aufgabe pro Gruppe: Füllt Arbeitsblatt 2 zur eurer Großmacht aus:
- Name des Vertreters (z.B. Metternich)
- Was wollte eure Macht?
- Was bekam sie tatsächlich?
- Zufriedenheit: 😀 😐 😞
🎯 Tipp: Recherche beschleunigen: Gib den Gruppen vorgefertigte “Info-Karten” statt Internetrecherche!
DISKUSSION & SICHERUNG: War es gerecht?
Diskussionsfrage: “War der Wiener Kongress gerecht für ALLE europäischen Völker?”
Ablauf (5 Min):
- Jede Gruppe argumentiert aus ihrer Perspektive (30 Sekunden pro Gruppe)
- Kurze Gegenargumente zulassen
Lehrkraft-Fazit (3 Min):
- ✓ POSITIV: 100 Jahre Friede in Europa
- ✗ NEGATIV: Hoffnungen der Bürger auf Freiheit & Einheit enttäuscht
- ➜ FOLGE: Vormärz, Revolutionen 1848
HAUSAUFGABE & Ausblick
Kurze Hausaufgabe (optional):
“Recherchiert: Was erhofften sich die normalen Bürger vom Kongress? Waren die Hoffnungen erfüllt? (Tipp: Wartburgfest, Vormärz)”
📄 Vollständige Arbeitsblätter zum Ausdrucken
📋 Arbeitsblatt 1: Konspekt zum Wiener Kongress
Name: _________________________ Klasse: _______ Datum: _________
Aufgabe: Lies den Text und notiere Stichpunkte!
Der Wiener Kongress (1814-1815)
Nach Napoleons Niederlage trafen sich über 200 europäische Diplomaten und Fürsten in Wien. Sie verhandelten 9 Monate lang (September 1814 bis Juni 1815) über Europas Zukunft. Die 5 Großmächte – Österreich, Preußen, Russland, Großbritannien und Frankreich – mussten entscheiden: Wie sieht das neue Europa aus?
| Leitfrage | Deine Antwort (Stichpunkte) |
|---|---|
| 1. Wann war der Kongress? | |
| 2. Wer nahm teil? (Die 5 Großmächte) | |
| 3. Die 3 Leitprinzipien (mit farblicher Markierung!) |
|
| 4. Welche 4 großen Ergebnisse gab es? |
Die 3 Prinzipien erklärt:
🔴 Restauration: Zurück zur alten Ordnung vor Napoleon! Die Könige bekamen ihre Macht zurück.
🟠 Legitimität: Ein König hat das Recht zu herrschen, weil Gott ihn dazu bestimmt hat (Gottesgnadentum).
🟢 Solidarität: Die Großmächte versprachen sich gegenseitig zu helfen gegen Revolutionen.
📋 Arbeitsblatt 2: Großmächte-Profil
Eure Großmacht: _________________________ Gruppenmitglieder: _______________________________
Aufgabe: Füllt dieses Arbeitsblatt zu eurer Großmacht aus. Nutzt die bereitgestellten Info-Karten oder recherchiert online.
🎭 TEIL 1: Der Vertreter
- Name des Außenministers/Diplomaten: _________________________
- Wie alt war er 1814? _________________________
- War er mutig, klug, manipulativ? Beschreib ihn! _________________________
🎯 TEIL 2: Die Interessen
- Was wollte eure Großmacht vom Kongress? _________________________
- Welche Territorien sollte sie bekommen? _________________________
- Gegen wen musste eure Macht “kämpfen”? _________________________
✅ TEIL 3: Die Erfolge
- Welche Territorien bekam eure Großmacht tatsächlich? _________________________
- War das mehr oder weniger als erhofft? _________________________
- Zufriedenheit: 😀 😐 😞 (Kreuze eine an!)
📊 TEIL 4: Die Folgen
- Wie veränderte sich die Macht eurer Großmacht? Wurde sie stärker oder schwächer? _________________________
- Warum? _________________________
Plakat-Vorlage für Gruppenpräsentation (15 Min):
Erstellt auf einem DIN A3 Plakat:
- Flagge/Wappen eurer Großmacht
- Name des Vertreters
- Ziele (mit Pfeilen auf Karte)
- Erfolge: Territorien
- Zufriedenheit: 😀 😐 😞
📋 Arbeitsblatt 3: Kartenarbeit – Territoriale Veränderungen
Eure Großmacht: _________________________ Gruppenmitglieder: _______________________________
Aufgabe: Markiert auf einer Karte von Europa die Territorien eurer Großmacht!
Markierungsanleitung:
- 🔴 ROT: Territorien, die eure Macht VERLOR
- 🟢 GRÜN: Territorien, die eure Macht GEWANN
- 🔵 BLAU: Territorien, die eure Macht BEHIELT
Fragen zur Reflexion:
| Welche Territorien verlor eure Macht? | |
| Welche Territorien gewann eure Macht? | |
| War das Ergebnis “gerecht”? Warum ja/nein? |
Vergleichsfragen für die Klasse:
- Welche Macht wurde geografisch am meisten vergrößert?
- Welche Macht musste am meisten abgeben?
- Warum nennt man das “Gleichgewicht der Mächte”?
📋 Arbeitsblatt 4: Glossar – Wichtige Begriffe
Nutze dieses Glossar, um schwierige Begriffe zu verstehen!
| Begriff | Erklärung für Schüler | Beispiel |
|---|---|---|
| Wiener Kongress | Großes Treffen von über 200 europäischen Diplomaten in Wien von Sept. 1814 bis Juni 1815. Ziel: Europa nach Napoleon neu ordnen. | Die 5 Großmächte verhandelten 9 Monate lang. |
| Restauration | Wiederherstellung der alten Zustände vor Napoleon. Die Könige bekamen ihre Macht zurück. | Frankreichs König Ludwig XVIII. durfte wieder auf den Thron. |
| Legitimität | Das Recht der Könige zu herrschen. Begründung: Gott hat sie dazu bestimmt (Gottesgnadentum). | Ein Zar “darf” herrschen, weil sein Vater schon Zar war. |
| Solidarität | Zusammenhalt und gegenseitige Hilfe zwischen den Großmächten. Sie versprachen sich zu helfen gegen Revolutionen. | Die Heilige Allianz = Bündnis gegen Freiheitsbewegungen. |
| Deutscher Bund | Loser Staatenbund von 39 deutschen Staaten. Kein einheitlicher Nationalstaat! Viele kleine “Flickenteppich”-Staaten. | Statt einem Deutschland gab es Bayern, Sachsen, Preußen usw. |
| Pentarchie | Fünf-Mächte-System: Österreich, Preußen, Russland, Großbritannien, Frankreich. Keine darf zu mächtig werden. | 5 Großmächte kontrollieren sich gegenseitig wie ein Gleichgewicht. |
| Heilige Allianz | Bündnis der Großmächte gegen Revolutionen und Nationalbewegungen. Sie unterdrückten Freiheitskämpfe. | Österreich, Preußen, Russland unterdrückten Aufstände zusammen. |
| Metternich | Österreichischer Außenminister. Der “Kutscher Europas” – er dominierte den Kongress durch Diplomatie. | Metternich war der wichtigste Diplomat auf dem Kongress. |
📋 Infokarten für Gruppen (zum Ausdrucken & Ausschneiden)
🇦🇹 ÖSTERREICH – Klemens von Metternich
Ziele: Hegemonie in Mitteleuropa, Ausbalancierung gegen Russland und Preußen
Gewonnene Territorien: Oberitalien (Venetien, Lombardei), Salzburg, Kärnten, Tirol
Erfolg: Mittel (😐) – Österreich wuchs, aber nicht so sehr wie erhofft
Wichtig: Metternich war der Hauptarchitekt des Kongresses!
🇩🇪 PREUSSEN – Karl August von Hardenberg
Ziele: Westexpansion, Macht in Deutschland, Territorien im Westen und Osten
Gewonnene Territorien: Rheinland, Westfalen, Posen, Danzig (und teilweise Sachsen)
Erfolg: Hoch (😀) – Preußen wurde zur Großmacht in Westeuropa!
Wichtig: Preußens Aufstieg zur deutschen Hegemonialmacht beginnt hier!
🇷🇺 RUSSLAND – Zar Alexander I.
Ziele: Osteuropa-Kontrolle, ganz Polen annexieren
Gewonnene Territorien: Kongresspolen, Bessarabien, Finnland
Erfolg: Sehr hoch (😀) – Russland wurde zur größten Landmacht Europas!
Wichtig: Mit 400.000 Soldaten konnte Alexander I. viel Druck ausüben!
🇬🇧 GROSSBRITANNIEN – Lord Castlereagh
Ziele: Gleichgewicht der Mächte in Europa, Sicherheit der Kolonien, “Security, not Revenge”
Gewonnene Territorien: Kapkolonie, Ceylon, Malta, Ionische Inseln (Überseekolonien!)
Erfolg: Hoch (😀) – Britische Überseehegemonie gesichert!
Wichtig: Großbritannien wollte keinen Krieg, sondern Stabilität.
🇫🇷 FRANKREICH – Charles Talleyrand
Ziele: Vermeidung von Bestrafung, Gleichberechtigung unter den Mächten
Gewonnene Territorien: Grenzen von 1792 (Rhein als Grenze) – relativ glimpflich behandelt!
Erfolg: Mittel-hoch (😐😀) – Trotz Kriegsniederlage: Frankreich blieb Großmacht!
Wichtig: Talleyrand war ein Verhandlungs-Genie – er holte viel für besiegtes Frankreich heraus!
📚 Umfassendes Glossar für Klasse 8
❓ Quiz & Prüfungsfragen
Multiple-Choice Quiz (10 Fragen)
A) 1810-1814
B) September 1814 – Juni 1815
C) 1815-1820
D) 1800-1810
✓ Antwort: B
A) Talleyrand
B) Metternich
C) Castlereagh
D) Alexander I.
✓ Antwort: B
A) Österreich
B) Spanien
C) Russland
D) Großbritannien
✓ Antwort: B (Spanien war nicht Großmacht)
A) Neue Gebäude bauen
B) Wiederherstellung der alten Zustände vor Napoleon
C) Krieg gegen Frankreich
D) Demokratische Reformen
✓ Antwort: B
A) Demokratische Abstimmung
B) Herrschaft durch Gottesgnadentum begründet
C) Militärische Stärke
D) Reichtum des Königs
✓ Antwort: B
A) Preußen
B) Russland
C) Frankreich (Talleyrand)
D) Großbritannien
✓ Antwort: C (Frankreich)
A) Ein einheitlicher deutscher Nationalstaat
B) Ein loser Staatenbund von 39 deutschen Staaten
C) Eine demokratische Republik
D) Ein preußisches Reich
✓ Antwort: B
A) Preußen (Rheinland + Westfalen)
B) Russland (Polen + Bessarabien + Finnland)
C) Beide gleich
D) Österreich
✓ Antwort: B (Russland)
A) Ein religiöses Bündnis
B) Ein Bündnis gegen Revolutionen der Großmächte
C) Eine Kirche in Wien
D) Ein Friedensvertrag
✓ Antwort: B
A) 10 Jahre
B) 50 Jahre
C) Fast 100 Jahre (bis 1914)
D) Nur 20 Jahre
✓ Antwort: C (bis Erster Weltkrieg 1914)
Kurzantwort-Fragen (für Hausaufgaben/Tests)
💡 Tipps & Tricks für eine erfolgreiche Stunde
⏱️ Zeitmanagement (60 Min)
- MUSS rein: Einstieg (5 Min) + Konspekt lesen (10 Min) + 3 Prinzipien erklären (10 Min) = 25 Min Grundlagen
- WICHTIG: Gruppenarbeit mit Diskussion (20 Min)
- KANN gekürzt werden: Kartenarbeit (optional), Plakat (optional)
- MUSS REIN: Sicherung/Quiz (5 Min) + Hausaufgabe (2 Min)
🎯 Kniffs für schnellere Gruppenarbeit
Drucke die Info-Karten (Tab “Materialien”) aus und gib sie den Gruppen direkt. Das spart 15 Minuten Internetrecherche! Gruppen können dann sofort Plakat-Stichpunkte notieren.
Gib eine Plakat-Vorlage vor (siehe Arbeitsblatt 2). Gruppen müssen dann nur noch Zahlen einfüllen, nicht selbst überlegen “Wie sieht unser Plakat aus?”
Stelle einen visuellen Timer (am Smartboard oder echten Timer). Schüler arbeiten schneller, wenn sie wissen, dass die Zeit läuft. Nach 10 Min = “Jetzt Plakat anfangen!”
🎭 Diskussion lebendig gestalten
In der Diskussionsphase: Schüler argumentieren nicht als sich selbst, sondern als “Botschafter ihrer Großmacht”. Das macht’s spannender und authentischer!
Schreibe auf Kartenauf der Tafel:
- FÜR Restauration: “Frieden ist besser als Chaos” (Österreich, Preußen, GB)
- GEGEN Restauration: “Wir wollten Freiheit, nicht alte Könige!” (Bürger, Frankreich)
So geben die Schüler nicht nur pro/contra, sondern haben Struktur!
📚 Differenzierung leicht gemacht
Gib ihnen Info-Karten mit vorgefertigten Antworten. Sie müssen dann nur noch Schlüsselbegriffe hervorheben und Plakat gestalten. Nicht lesen-recherchieren, sondern gestalten!
Zusatzaufgabe: “War der Kongress ein Fehler? Hätte es 1815 eine bessere Lösung gegeben?” → Sie schreiben kurze Stellungnahme während andere Quiz machen.
🎵 Atmosphäre schaffen
Spiels leise Klassik (z.B. Mozart, Beethoven) während die Schüler den Konspekt lesen. Passt thematisch und konzentriert besser!
Anordnung VORHER überlegen:
- Tische für 5 Gruppen schon vorbereitet
- Plakate/Stifte/Infokarten schon bereit
- Smartboard/Tafel frei für Konspekt
✅ Qualitätskontrolle & Feedback
Während der Gruppenarbeit: Gehe herum und mache Hakenzeichen (✓) neben gute Ideen im Arbeitsblatt. Das motiviert ohne zu stören!
“Heute lernt ihr: (1) Die 3 Prinzipien, (2) Die 5 Großmächte, (3) Ob der Kongress gerecht war.” → Schüler wissen, worauf es ankommt.
🎓 Hausaufgabe als Transfer
“Recherchiert: Die Bürger waren nach dem Kongress enttäuscht. Warum? Was wollten sie? Wo führte das hin? (Anstichwort: Vormärz, 1848)” → Führt zur nächsten Stunde!
🏆 Motivation & Engagement
Am Ende: “Wenn ihr Metternich gewesen wärt – hätte ihr die 3 Prinzipien anders gemacht? Schreibt 2-3 Sätze!” → Reflektiert eigene Positionen
Die 5 Plakate der Großmächte HÄNGEN LASSEN im Klassenzimmer für die nächsten Lektionen. Schüler sehen ihre Arbeit, fühlen sich stolz, und wiederholen nebenbei! 📌
Erzähle “Der Kongress tanzt, aber geht nicht voran”-Anekdote. Schüler lachen, erinnern sich besser, und verstehen: Diplomatie ist auch unterhaltsam!
📱 Digitale Alternativen (wenn kein Plakat möglich)
- PowerPoint-Folie: Gruppen erstellen 1-2 Powerpoint-Folien statt Plakat
- Kahoot-Quiz: Erstelle im Internet ein Kahoot-Quiz zu den 5 Mächten (kostenlos!)
- Mentimeter/Padlet: Gruppen füllen Online-Vorlage aus und zeigen auf Smartboard
⚠️ Häufige Probleme & Lösungen
| Problem | Lösung |
|---|---|
| Gruppenarbeit dauert zu lange | Info-Karten geben statt Recherche. Vorgefertigte Plakat-Vorlage. Timer nutzen! |
| Schüler verstehen die 3 Prinzipien nicht | Auf Tafel mit Bildern/Pfeilen zeigen. Beispiele aus ihrer Lebenswelt geben (z.B. “Familie als Großmacht”) |
| Diskussion wird zu laut/chaotisch | Diskussionsregeln VORHER aufschreiben (Heben, Zuhören, Respekt). Lehrkraft moderiert als “Kongress-Leiter” |
| Zu wenig Zeit für alles | Priorisieren! Muss-Inhalte: 3 Prinzipien + 5 Mächte + Gerechtigkeitsfrage. Optional: Kartenarbeit, Plakat |
| Schwache Schüler verlieren den Überblick | Glossar/Tafel-Übersicht bereitstellen. Partner mit starkem Schüler. |
